Generalmente el
término “valor” es utilizado en muchos campos: las matemáticas, la economía,
las leyes, etc., y en cada uno de ellos
su significado es distinto. Pero desde una perspectiva pedagógica educativa los
valores son definidos como “el conjunto de cualidades o aptitudes que permiten
elegir aquellos aspectos de la realidad que son o parecen más óptimos para dar
sentido a la existencia. Regulan, guían y ordenan la vida de las personas” (1)
Es decir,
aquellos que limitan y/o regulan la conducta de los seres humanos, que los
hacen distinguir “lo bueno” de “lo malo”, y que llevan a conductas socialmente
aceptables; convirtiéndoles en mejores personas y ciudadanos, elevando su
calidad de vida moral y culturalmente.
Debido a que el
término “valor” es universal existen muchas y variadas definiciones, pero en
algo en lo que generalmente se coincide es en que los valores tienen características
o propiedades quelas identifican. Según el Diccionario de las Ciencias de la educación,
dichas propiedades son:
a) OBJETIVIDAD:
los valores no son impresiones subjetivas, no son cosas, podemos descubrirlos
como descubrimos verdades científicas.
b) IRREALIDAD:
los valores no se demuestran ni se investigan.
c) INTEMPORALIDAD:
no están sujetos a pérdida o ganancia en función del tiempo.
d) INESPACIALIDAD:
no ocupan espacio.
e) INCONMENSURABILIDAD:
no se pueden medir.
f) ABSOLUTISMO:
no dependen del sujeto que los capta ni del espacio ni del tiempo.
g) POLARIDAD:
se presentan necesariamente como positivos o como negativos (disvalores), por ejemplo:
bueno – malo, útil – inútil.
h) JERARQUIA.
no todos valen igual, unos son más dignos que otros.
